* Concevoir et réaliser des prestations de coiffure :

     – Réaliser un diagnostic en vue du service – Adapter et mettre en œuvre un protocole d’hygiène et de soins capillaires – Concevoir et réaliser une coupe personnalisée – Concevoir et réaliser une modification personnalisée de la couleur – Concevoir et réaliser une mise en forme et un coiffage personnalisés  

*Établir des relations avec la clientèle :

    – Accueillir la clientèle, identifier ses attentes et ses besoins – Conseiller et vendre des services, des produits capillaires, des matériels et des accessoires – Suivre la relation client et participer à la fidélisation de la clientèle – Mettre en place et animer des actions de promotion de produits et de services 

*Piloter une entreprise de coiffure : 

     – Organiser l’activité des personnels – Suivre et accompagner l’équipe – Aménager et gérer les espaces d’une entreprise de coiffure – Participer au pilotage administratif, économique et financier 

*Mathématiques : 

 – Rechercher, extraire et organiser l’information – Proposer, choisir, exécuter une méthode de résolution – Expérimenter, simuler – Critiquer un résultat, argumenter – Rendre compte d’une démarche, d’un résultat, à l’oral ou à l’écrit 

*Physique-chimie : 

 –  Rechercher, extraire et organiser l’information –  Proposer, choisir, exécuter une méthode de résolution ou un protocole opératoire en respectant les règles de sécurité –  Expérimenter, simuler –  Critiquer un résultat, argumenter  Rendre compte d’une démarche, d’un résultat, à l’oral ou à l’écrit 

*Économie – gestion : 

 –  Identifier les caractéristiques de l’environnement et du secteur de son activité professionnelle   Découvrir et maitriser les bases de la gestion et de la communication professionnelle 

*Prévention-santé-environnement : 

 –  Conduire une démarche d’analyse de situations en appliquant la démarche de résolution de problème –  Analyser une situation professionnelle en appliquant différentes démarches : analyse par le risque, par le travail, par l’accident –  Mobiliser des connaissances scientifiques, juridiques et économiques –  Proposer et justifier les mesures de prévention adaptées  Proposer des actions permettant d’intervenir efficacement face à une situation d’urgence 

*Langues vivantes : 

 Compétences de niveau B1+ du CECRL –  S’exprimer oralement en continu –  Interagir en langue étrangère  Comprendre un document écrit rédigé en langue étrangère 

*Français : 

 – Entrer dans l’échange oral : écouter, réagir, s’exprimer – Entrer dans l’échange écrit : lire, analyser, écrire – Devenir un lecteur compétent et critique – Confronter des savoirs et des valeurs pour construire son identité culturelle 

*Histoire-géographie-enseignement moral et civique : 

 – Appréhender la diversité des sociétés et la richesse des cultures – Comprendre les enjeux liés au développement durable – Identifier les enjeux et contraintes de la mondialisation – Identifier les droits et devoirs civils, politiques, économiques et sociaux 

*Arts appliqués et cultures artistiques : 

 – Identifier les caractéristiques essentielles d’œuvres, de produits, d’espaces urbains ou de messages visuels – Situer une œuvre ou une production dans son contexte de création – Maîtriser les bases de la pratique des outils graphiques, traditionnels et informatiques 

*Éducation physique et sportive : 

 Compétences de niveau 4 du référentiel de compétences attendues – Réaliser une performance motrice maximale – Se déplacer en s’adaptant à des environnements variés et incertains – Réaliser une prestation corporelle à visée artistique ou acrobatique – Conduire et maîtriser un affrontement individuel ou collectif – Respecter les règles de vie collective et assumer les différents rôles liés à l’activité (l’ecole des métiers de la coiffure ne dispense pas de cours de sport) 

*Bloc facultatif Langues vivantes : 

 Compétences de niveau B1+ du CECRL – S’exprimer oralement en continu – Interagir en langue étrangère – Comprendre un document écrit rédigé en langue étrangère 

*Bloc facultatif Éducation physique et sportive : 

 Compétences de niveau 5 du référentiel de compétences attendues – Réaliser une performance motrice maximale – Se déplacer en s’adaptant à des environnements variés et incertains – Réaliser une prestation corporelle à visée artistique ou acrobatique – Conduire et maîtriser un affrontement individuel ou collectif – Respecter les règles de vie collective et assumer les différents rôles liés à l’activité 

*Bloc facultatif Mobilité : 

 – Comprendre et se faire comprendre dans un contexte professionnel étranger – Caractériser le contexte professionnel étranger – Réaliser partiellement une activité professionnelle, sous contrôle, dans un contexte professionnel étranger – Comparer des activités professionnelles similaires, réalisées ou observées, à l’étranger et en France 

Les modalités d’évaluation sont décrites dans les annexes de l’arrêté définissant le diplôme (Voir, notamment, les règlements d’examen et les définitions d’épreuves) : forme ponctuelle ou contrôle en cours de formation.  

En cas de non obtention de l’examen, vous aurez la possibilité de valider certains blocs de compétences.